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啦、哗啦”地被水车的页片带到水田上来。
龙宏章的心弦似乎被什么弹拨了一下，捋须道：“有了。”
龙宏章手捋着下颚的花白胡子，说出这上联来：
水车车水车车转
他的学生一字一音地读了起来：“水车车水车车转。”
站在前面的那个叫文仔的学生，忍不住问：“先生，这个联子才七个字，但是，‘车’字已经占了四个，该怎么读，又该作何解释呢?”
龙宏章眼睛往四下扫了扫，轻轻地咳了一声，清了清嗓子，对他出的上联要点解释起来:
“这上联里面有四个‘车’字，但里面的词性各有不同。第一个‘车’字是名词，第二个‘车’字是动词，而后面那两个‘车’字也是名词。还有第一个字与第四个字要相同。所以你出来配对这楹联的时候，不但要反映农夫当前春耕的生活，而且各种词性也要相对应。”
这副对联，在龙宏章的眼里看来，几乎成了绝对，别说眼前这小子，即使那些已考取功名的秀才、举人也难答得出来。
龙宏章特意走到小冯飞身旁，说：“你这个聪明仔，能答得出吗？”
龙宏章这副对联出得实在太巧妙了，要求也是极度苛刻。似乎在表扬小冯飞，其实是当众给他施加压力。
小冯飞用牙咬着嘴唇，那双眼睛四处眺望，近处，有农夫扶着犁耙在犁田或耙着水田，更远地方的几块水田里，有大水牛拖着圆圆的大木辘在辘田，以此来将犁起来的泥土压平。
木辘转动时滚轴相压，发出了“吱吱”的声音，春风吹来，犹可听到。
小冯飞眼球一转，灵犀所至，一直崩紧着的脸庞松弛开来，“有了，有了。”
龙宏章半信半疑地看着他：“你，你想到了什么?”
小冯飞没有正面回答，而是指了指前面不远处，反问道：“先生，您看到了什么?”
龙宏章循着他的所指望去，见外面田野上有不少农夫在田里忙碌着，平和地说：“近处有人在犁田，有人在耙田，远处有人在辘田哩。”
“我应答的下联就是关于田的。”
小冯飞提高了声音，“田辘辘田辘辘声。”
龙宏章听后，在琢磨着：田辘辘田辘辘声
龙宏章看向冯飞，说道：“你当众解释一下你应对的下联吧。”
冯飞成竹在胸，朗声道：“第一个‘辘’字，指那个圆圆的木辘，是一个名词，第二个‘辘’字，是辘田的动作，是一个动词，后面那两个‘辘’字，是名词。下联第一个字和第四个字都是‘田’字。先生，您要求的楹联一定要反映农活的，现在我的回答是不是各样都符合您的条件了呢?”
小冯飞这对联应答得可谓是十分贴切，龙宏章觉得这个小孩的天赋非同凡品，定睛思索了一会，说：“这副对联，上下联各有七个字，短了，当然容易应答。我再出一副长一些的，你认为怎么样?”
小冯飞一本正经地：“先生出题，我正好有机会听先生教诲哩。”
“好！”龙宏章言毕，将他出的联子说了出
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